头戴“金箍”防走神 是黑科技还是黑教育?

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2019/11/03 22:39

记者:亢晓倩 郎天辰

经常有学生把自己比作孙悟空,他们感觉课业压力就像压着孙悟空的五行山。但这几天浙江金华一所小学的小学生,真的变成了孙悟空,因为他们要带着“头箍”上课。来看记者调查。

本周,浙江金华一小学应用监测走神的头环引发热议。据报道,这个头环可以检测脑电波,评判学生上课、写作业是否集中注意力并打分,老师也可以看出一个学生在哪个阶段开始走神。学校老师也会把此分数像考试成绩排名一样发到家长群里。消息迅速登上热搜榜,不少网友表示质疑:“放过孩子吧!”“给孩子戴上‘紧箍咒’,问过孩子的意见和感受吗?”

而有记者采访到当事学校的一位老师,老师称,这个头环已经使用近一年,是由一名乡贤捐赠,一共捐赠了50台,而头环产生的数据都会被上传至设备公司。

浙江省金华市孝顺镇中心小学张老师(声音来源:新京报)(使用过程中)没有学生向我们反应有什么不适,也没有家长向我们反映有什么意见//学生的心理暗示肯定是有的,(头环)带着会比平时认真一点还是有的。

10月31日,头环的技术提供方也接连发声明。称此头环是训练学生提升专注力的仪器,并非用来监控学生的产品,不会产生副作用。浙江省金华市金东区教育局相关工作人员也给出相关回应,并为平息“质疑”,当地已决定暂时停用相关设备。

而记者在网上搜索发现,该款头环在网上也可以购买,售价3000多元,那么,这个所谓的黑科技真的能防走神吗?

北京大学信息与科学技术学院副教授 陈江:要想获得大脑的专注度这样的信号的话还是看起来很玄的。//一是他们用的电极数本身很少,最多四个用这么少的信息量,然后再加上电机本身还是干性电极,它获得的脑信号本身质量也不是很高,用这个信号来反推大脑的专注程度,这样的抽象的信息的话,是比较难的。。但是//判断学生是否睡眠或者有开玩笑的话,是不是在快速动眼期的睡眠,这是倒是有可能的。但是也还是有可能在少数的短暂的时间里面有一些效果,这些效果的话不见得来自它的本身的就是提取脑电波之后进行了分析,而是可能来自于我们称为的叫安慰剂效应

北京大学信息与科学技术学院副教授陈江认为,戴上头环后所谓学生更专注的效果更多源于因为头环的存在学生会意识到自己处于被监控状态后强行地约束自己集中注意力。而不论此“金箍”能否真的防走神,记者采访中多数家长都表示,学习靠个人,即使是高科技做实验也不要用孩子当“小白鼠”。

市民1:学习,还靠个人自觉吧,我个人感觉。

市民2:时间长的话,我感觉对学生自由应该是有所干涉吧。

市民3:孩子他有一个天性,我觉得教育应该是正确引导,用一个电子的仪器来监测一个人,我觉得不是特别人性,从心里面有点排斥,嗯,抗拒这个事情。

中国教育在线总编辑陈志文也坦言,这样的事情既可笑又可耻。

中国教育在线总编辑 陈志文:上课是不是专注?是不是用心?是不是守规矩实际是家长老师社会共同协同的一个结果,它并不是一个机器可以解决的问题。我们把这事就颠倒了,这是可笑的地方。那么我觉得可耻的地方就是我们学校竟然成为这些技术的一个展示场。

近年来,不光是“防走神头环”也不光是浙江金华,各地都有过在学生身上使用不同“黑科技”的新闻出现,陈志文认为,这背后反映的是家长、学校的功利思维,这是违反教育本质的。

中国教育在线总编辑 陈志文:这是人工智能提分精准提分,实际是颠倒了最基本的教育和科技之间的关系。科技是赋能教育,是为教育服务的。教育本质是一个人的成长,是个人和人之间的事情,大家都想让孩子专心致志,然后把成绩搞上去,这是一个非常荒唐的事情,很多人是有差异的,并不是所有孩子都适合学习,都喜欢学习。

陈志文认为,家长和学校与其花注意力在所谓的黑科技上,不如各司其职,更多地培养孩子养成良好的习惯,让孩子在课堂上更专注。

中国教育在线总编辑 陈志文:我个人觉得这件事首先是要解决家长问题,其次是学校,就是说一个好的习惯是谁形成的?首先是家长。那么学校我们让课堂这个叫丰富叫有趣,提高课堂的质量吸引力。

“人工智能+教育”不能任性使用

一项教育技术用于课堂教学中,首先不能侵犯学生的合法权利;其次,要有利于促进学生的人格和身心健康发展。给学生戴头环监测学生上课是否走神,就涉嫌侵犯学生的隐私,影响学生人格发展。加拿大28预测神测网科学技术司司长雷朝滋在接受采访时曾表示,“人脸识别进校园,既有数据安全也有个人隐私问题,我们要加以限制和管理。包含学生的个人信息要非常谨慎,能不采集就不采集,能少采集就少采集”。


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